星兒之家教育平臺(tái)app官方安卓版v2.2官方版

星兒之家教育平臺(tái)app官方安卓版是一款專為自閉癥兒童治愈打造的線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，軟件就提供了豐富的自閉癥教育知識(shí)，幫助了家長(zhǎng)們掌握正確的教育方法，在這里家長(zhǎng)可以學(xué)習(xí)該如何對(duì)待自己自閉癥的孩子，怎么才能用正確的方式關(guān)愛(ài)他們的成長(zhǎng)，了解他們真是的內(nèi)心世界，走進(jìn)他們，讓自己與自閉癥孩子們的走的更近一些，專業(yè)的陪伴給予他們更溫暖的愛(ài)。

星兒之家教育平臺(tái)app官方安卓版介紹：

星兒之家APP是為自閉癥家長(zhǎng)提供在線學(xué)習(xí)和討論的APP。

家長(zhǎng)通過(guò)視頻課程在線學(xué)習(xí)自閉癥康復(fù)知識(shí)，可在論壇區(qū)與家長(zhǎng)和老師交流問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)，視頻有免費(fèi)和付費(fèi)兩種，家長(zhǎng)可以自由選擇。

星兒之家在線教學(xué)主管由曹斌斌擔(dān)任，是北京市第一批取得北京市康復(fù)指導(dǎo)中心頒發(fā)的自閉癥康復(fù)師從業(yè)證書的老師，有著7年的工作經(jīng)驗(yàn)，目前為止已公益培訓(xùn)家長(zhǎng)千余場(chǎng)。專注于家長(zhǎng)培訓(xùn)。

星兒之家教育平臺(tái)app官方安卓版特色：

1、這里，每天都有精彩的資訊誕生，還是當(dāng)今“互聯(lián)網(wǎng)+孤獨(dú)癥”新文化的發(fā)源地。

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3、這里，每天都有家長(zhǎng)、老師進(jìn)行自由的溝通。

星兒之家教育平臺(tái)app官方安卓版優(yōu)勢(shì)：

1、星兒之家app是一款心理健康知識(shí)學(xué)習(xí)手機(jī)軟件，主要提供自閉兒童康復(fù)解決方案

2、同時(shí)還有提供最專業(yè)的康復(fù)指導(dǎo)視頻學(xué)習(xí)視頻，讓用戶學(xué)的明白，學(xué)到能用到實(shí)踐過(guò)程中

3、康復(fù)每一個(gè)有心理疾病的孩子

星兒之家教育平臺(tái)app官方安卓版亮點(diǎn)：

[精選]：精選資訊，新鮮出爐，精彩不斷。 

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[量表]：科學(xué)量表，權(quán)威之作，免費(fèi)測(cè)評(píng)。 

星兒之家教育平臺(tái)app官方安卓版新聞：

有這樣一群孩子，他們沉浸在自己小小的世界里，不與他人溝通，仿佛生活在遙遠(yuǎn)的星星上，被稱作來(lái)自“星星的孩子”，他們就是自閉癥兒童。也有這樣一群人，他們用愛(ài)心和耐心守護(hù)著這些“星寶”，為自閉癥兒童點(diǎn)亮“星空”。榆林星緣自閉癥兒童康復(fù)教育中心校長(zhǎng)雷琳，就是這樣一位“守星人”。核心提示

她的人生——

因自己的兒子而改變

對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，如果有自閉癥孩子，無(wú)疑是沉重的打擊。不同的是，有的人被命運(yùn)打敗，從此陷入生活的泥潭，要么放棄自我，要么放棄孩子；而有的人雖被命運(yùn)捉弄，卻可以在承受千百次的打擊后，仍然堅(jiān)韌地站起來(lái)，為自己的孩子撐起一片天空，也為許許多多的自閉癥兒童家庭撐起一片天空，甚至干出一番事業(yè)來(lái)，雷琳無(wú)疑是這樣的強(qiáng)者。她說(shuō)：“我也有一個(gè)自閉癥孩子，因此才創(chuàng)辦了星緣。”

今年39歲的雷琳，曾是佳縣某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)的一名教師。2009年，她的兒子秉秉（化名）出生了。她原本擁有一個(gè)幸福的家庭，夫妻倆有穩(wěn)定的工作和經(jīng)濟(jì)收入，還有一個(gè)可愛(ài)的兒子�？呻S著秉秉的慢慢長(zhǎng)大，她發(fā)現(xiàn)自己的兒子和別的孩子越來(lái)越不一樣。

“秉秉兩歲之前還能說(shuō)些簡(jiǎn)單的話，可兩歲之后語(yǔ)言能力逐漸倒退，慢慢地不怎么說(shuō)話了，到最后變得一句話都不說(shuō)。而且，他還到處亂跑，完全不受控制。跟同齡的孩子比起來(lái)，他各個(gè)方面都差了一截。”雷琳說(shuō)。

發(fā)現(xiàn)秉秉的異常情況后，雷琳和丈夫帶著孩子到西京醫(yī)院檢查，結(jié)論是孩子患有自閉癥。這一結(jié)果猶如晴天霹靂，令夫婦倆難以接受。夫妻倆又帶著孩子到別的醫(yī)院檢查，結(jié)果大同小異。他們?nèi)圆桓市�，寧愿相信孩子“發(fā)育有些落后”，也不愿接受這個(gè)結(jié)果。雷琳說(shuō)：“我們當(dāng)時(shí)想讓孩子先吃藥、打針看有沒(méi)有效果�！�3個(gè)月過(guò)后，非但沒(méi)有一點(diǎn)效果，孩子的情緒反而更加煩躁，身體素質(zhì)每況愈下。

冷靜下來(lái)的雷琳，經(jīng)咨詢醫(yī)生、上網(wǎng)查資料后，不得不接受這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)。

從此，雷琳帶著兒子開啟了漫長(zhǎng)的康復(fù)治療之路。從西安到北京再到青島，大大小小換了多家康復(fù)機(jī)構(gòu)。其間，她還帶著兒子去了北京星星雨教育研究所，這是國(guó)內(nèi)首家為自閉癥兒童及其家庭提供康復(fù)服務(wù)的民辦教育機(jī)構(gòu)，重點(diǎn)是培訓(xùn)家長(zhǎng)如何去教自己的自閉癥孩子。在這里，雷琳學(xué)到了很多培育自閉癥兒童的科學(xué)方法，這為她日后創(chuàng)辦自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)埋下伏筆。

“當(dāng)時(shí)，我雖然是一名教師，但對(duì)于如何帶自閉癥孩子一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有�！崩琢照f(shuō)。于是，她一邊學(xué)習(xí)方法，一邊在實(shí)踐中引導(dǎo)秉秉。經(jīng)過(guò)9個(gè)月的努力，3周歲的秉秉終于能開口講一些簡(jiǎn)單的話了。這讓雷琳看到了希望，她迫切地想讓秉秉像正常的孩子一樣去上學(xué)。

此后，他們回到榆林，并把秉秉送到一所普通幼兒園。可是沒(méi)過(guò)幾天，孩子就被勸退。在幼兒園里，他不分上課下課，亂喊亂跑。排隊(duì)、舉手這些普通孩子都能夠遵守的規(guī)則，他完全聽不進(jìn)去，也不與幼兒園里的老師和小朋友們交流，雷琳只好給他換了一所幼兒園�？蓻](méi)幾天，孩子再次被勸退。

雷琳不愿放棄，她再三找幼兒園協(xié)商，提出自己陪兒子一起上幼兒園，輔助幼兒園老師帶秉秉。在跟著秉秉上了幾個(gè)月幼兒園后，雷琳也覺(jué)得秉秉確實(shí)不具備在普通幼兒園上學(xué)的能力。無(wú)奈之下，她只好帶著秉秉“輟學(xué)”回家。

“三歲多的孩子，不上學(xué)待在家里，作為家長(zhǎng)，我的心里特別難受，情緒也很崩潰。這樣不行，一定要再想辦法！”雷琳說(shuō)。

后來(lái)，雷琳認(rèn)識(shí)了榆林學(xué)院的荷蘭籍志愿者瑪麗斯，她曾經(jīng)在荷蘭當(dāng)過(guò)自閉癥兒童教師，到榆林后也一直關(guān)注著自閉癥兒童和家庭。一次在與自閉癥兒童家長(zhǎng)的聚會(huì)上，瑪麗斯建議家長(zhǎng)們自己辦一個(gè)康復(fù)機(jī)構(gòu)。這一提議引起了雷琳的極大興趣，但其他家長(zhǎng)卻興趣不大，覺(jué)得孩子康復(fù)的希望不大，而且很多家長(zhǎng)在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的痛苦后多少有點(diǎn)麻木，對(duì)孩子的康復(fù)失去了信心。“但我不一樣，我的孩子才三歲多一點(diǎn)，我覺(jué)得必須把這個(gè)學(xué)校辦起來(lái)�！崩琢照f(shuō)。

說(shuō)辦就辦，2013年9月，雷琳在榆林東沙銀沙路租了一個(gè)兩層的小獨(dú)院，星緣自閉癥兒童康復(fù)中心就這樣辦起來(lái)了。

8年時(shí)間——

為300多名兒童提供服務(wù)

“當(dāng)初創(chuàng)辦這所學(xué)校的目的很簡(jiǎn)單，就是為了更好地陪伴我的孩子，為了讓像秉秉一樣的自閉癥兒童有學(xué)可上，也給他們的家長(zhǎng)一點(diǎn)精神支撐�！崩琢照f(shuō)。

星緣自閉癥兒童康復(fù)教育中心創(chuàng)辦8年來(lái)，已為300多名心智障礙兒童及其家庭提供了服務(wù)，目前有在校學(xué)生35名、教職工18名。

來(lái)到這里的每一個(gè)孩子，他們的家庭都很不容易，都有一些令人心酸的經(jīng)歷。

小雅（化名）的“媽媽”崔海峰說(shuō)：“其實(shí)，我不是孩子的親生媽媽，我是她的姑姑。在9年前的一場(chǎng)車禍中，我的弟弟、弟媳還有我唯一的兒子都不幸遇難，只留下當(dāng)時(shí)還沒(méi)滿月的侄女小雅由我來(lái)帶。同年，我的丈夫又在另一場(chǎng)車禍中去世�！蓖词Ф嗝�至親的崔海峰不得不強(qiáng)打起精神，無(wú)論多難都要將小雅帶大。然而幾年后，她發(fā)現(xiàn)孩子有多動(dòng)癥和自閉癥，多次被普通幼兒園勸退。為了養(yǎng)活自己和孩子，她不得不出去打零工掙錢，若不是星緣自閉癥學(xué)校，小雅真不知該何去何從。

崔海峰說(shuō)：“幸虧雷老師辦了這所學(xué)校，要不然孩子就沒(méi)辦法上學(xué)了。孩子在學(xué)校從來(lái)沒(méi)有被嫌棄過(guò)，老師們對(duì)她都特別有耐心和愛(ài)心�！�

要給自閉癥兒童上課，難度可想而知。星緣自閉癥兒童康復(fù)教育中心老師劉馬妮說(shuō)：“給普通孩子教拍手，可能示范一次他就會(huì)了，但對(duì)于星緣的孩子來(lái)說(shuō)，可能三五周都教不會(huì)。因此，我們除了運(yùn)用專業(yè)的教學(xué)方法外，最主要的是要對(duì)孩子們特別有耐心�！�

從去年開始，小雅的改變很大。崔海峰說(shuō)：“小雅現(xiàn)在會(huì)數(shù)數(shù)、會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)，有時(shí)還會(huì)對(duì)我講在學(xué)校里吃了什么飯、玩了什么等。每次聽到這些我都特別高興，看到孩子的進(jìn)步，覺(jué)得生活有盼頭了�！�

像崔海峰一樣，因星緣而再次點(diǎn)燃生活希望的家長(zhǎng)還有很多。雷琳說(shuō)：“我創(chuàng)辦這所學(xué)校、搭建這個(gè)平臺(tái)，就是為了給許多心智障礙兒童和他的家庭帶去希望和重新生活的勇氣，我覺(jué)得所有的付出和努力都是值得的�！�

自閉癥兒童的教育離不開家庭和社會(huì)的共同努力。雷琳和家長(zhǎng)們呼吁，希望社會(huì)能夠溫柔地對(duì)待這些來(lái)自“星星的孩子”，用更多的包容和愛(ài)心，點(diǎn)亮孩子們的“星空”，讓孩子和家長(zhǎng)大膽地走出家門。“當(dāng)我們帶著孩子逛街、參加聚會(huì)時(shí)，請(qǐng)不要再用異樣的眼光看著我們！”雷琳說(shuō)。